一场突如其来的疫情切断了我们的誓约，2020年春季的开学典礼无法长时间举办，一场没硝烟的战争打响了。 在这个类似的时期里，方城县赵河镇600余名教师解决农村条件破旧、网上放学经验缺少的艰难，率领全镇14000多名学生投放到放假不时学这场类似的战疫中。今天让我们走进这些网红主播，转换成他们放学的点点滴滴，从一个个憧憬的瞬间感悟到不憧憬的师德师风。
赵河一中冯二芬 疫情期间，赵河一中为保证师生生命安全和身体健康，使学生自学不不受影响，实行放假不时教教，放假不时学政策。该校老师在赵河镇中心学校和学校教导处的指导下，大力展开钉钉网上直播教学，冯二芬老师就是其中一名杰出代表。作为九年级毕业班教师，为确保学生学好有效地展开，冯老师细心钻研自学钉钉直播功能，提早学会网上放学。
网上教学对于在农村的她却不是那么更容易，网上教学必须网络，电脑和手机，但是条件受限，家里没网络，没电脑，只有手机，手机流量用来放学严重不足，网络信号很差。怎么办？冯老师借给一台电脑，把自己的手机流量套餐升级，用于手机流量热点分享的功能，使电脑连上网络，让网上教学顺利进行。
教学前她总是规划好复习内容，搜寻与每节复习内容有关的资料，精心备课，找准重点，难题和易错点。教学期间，冯老师侧重学生自律自学，师生对话，在线答疑三大环节，每天晚上九点后对当日学生自学情况展开竣工验收，并给与精确评价。
她每天统计资料学生作业上缴情况还包括英语单词默写发票，英语作文默写发票，诵读视频发票和习题图片，细心批改作业，对上缴及时，任务已完成严肃的同学在家长群里展开表彰，对没已完成作业的学生及时警告家长。冯老师时刻在微信群里注目学生作业情况，并和家长沟通交流，征询有效地意见，希望家长监督学生已完成作业，陪伴好自己的学生。在疫情期间，虽然农村条件受限，但作为教师的她，希望给学生建构一个自学空间，保证学生自学不不受影响。
赵河四小孙爽 赵河四小是一所中心小学，坐落于方城县和社旗县交界处，方位偏僻，条件艰难。该校在疫情时期，除了决定作好疫情防水工作，还积极响应国家停教不时习的政策声援，的组织学生自律自学，有序自学，高效自学。在面临农村艰难的条件，部分家长没有能力照料学生自学的情况下，孙爽老师充份挖出网络资源，的组织学生观赏名校课堂，课后监督学生在规定时间内已完成自学任务，并通过直播途径逐一检查和指导学生数据流，在微信群中以语音形式指导英语单词准确发音，呼吁学生跟读和线下锻炼。
防疫安全性科学知识教育也是孙爽老师推崇的一个方面，她冷静为学生介绍病毒传播途径和防疫方法，警告学生勤洗手，戴着口罩，较少外出，维护自身和家人的安全性。孙老师秉持着终生自学的教育理念，引领学生在任何条件下，都要克服困难，把自学变为生活的一个适当环节，在抗击疫情的战役中更进一步竖立和塑造成学生准确的世界观、人生观、价值观。
赵河镇东吴坝小学郭洪涛 作为一名共产党员，我一定要充分发挥模范带头起到，用一名人民教师的担任为抗击疫情作出自己的贡献。郭洪涛老师在收到放假不时学通报后，大力与家长和其它兄弟学校教师沟通交流，理解学生在网络自学涉及的艰难。利用省教育厅的名校课堂、朋友学校引荐的同桌100展开教学教学。
创建钉钉空中课堂班级群和微信班级群，通过微信群与家长对话交流学习内容，答疑解惑。由于农村部分家庭上学孩子较多，手机、电脑等电子设备不需要符合学生长时间线上放学的条件，郭老师指导部分学生采行直播回看的形式并不予辅导，这等于是一节课展开了二遍。
郭老师还理解孩子在家的自学情况，及时测验钉钉上递交的作业，利用稿和微信群展开对系统。并与家长学生解决问题放学中遇上的问题。
同时大力与同事交流，互相交流，与同事共享自己的作法，征询建议，取长补短，及时优化调整工作形式。确实做了有效地的积极开展农村网络脆弱地区的停教不时学教学任务。 李和庄小学常德莹 不受疫情影响，学校推迟开学，学生的自学出了经常老师心中的挂念，放假不时习的声援，出了经常老师的动力，心中的一把火早已自燃。
不忘韶华，只争朝夕出了她和全班同学的信念，由于农村条件受限，在网上放学实施中状况百出，但这并没让经常老师软弱。当家长们会操作者时，她打电话一步一步的教；当学生因家中没网络而发愁时，她老大学生联系无线网；当贫困学生没手机时，她老大学生借手机......线上教学还面对着网络技术问题，遇上不懂的她之后网际网路坎，下软件学，她坚信办法总比艰难多，一切以确保学生的自学为目的。教学中，她把学生分为小组，利用微信、钉钉群等平台积极开展云课堂自学检查，协助学生制订自学计划，布置自学任务，检查学生作业并及时辅导，构建送课到家。家长和学生在常老师的率领下对于网课自学也大力因应，大力支持。
家校合力，众志成城，师生们深信需要输掉这场疫情防控攻坚战。 梁营小学孙素云 虽然梁营小学是赵河镇的一个教学点，但该校的网上教学却做到的有声有色。每天早晨，孙素云老师早早睡觉拿好结帐表格检查孩子们的诵读作业情况。
有的同学认真对待，早早就腹完了课文，但有的还读尚可。一再警告收效甚微的情况下，孙老师与这些学生的家长一个个展开通话，解释情况，谋求家长朋友们的解读和反对，第二天，孩子们的作业都如期已完成了。为避免孩子们任性不只想讲课，每天孙老师都会布置适度的作业，敦促孩子们认真完成，然后她严肃测验，一个个认为问题，展开评讲；她不会抽验孩子们的讲课笔记，找到卷面干净、书写严肃的笔记对其展开表彰，期望同班同学向他自学；为了调动孩子们自学兴趣，她还和孩子们玩起了游戏，谁把作业已完成地又快又好，谁的课文腹的又煮又有感情，谁这一周变革仅次于，都会获得一颗小红星，等到一周完结展开评选，前几名不会有奖励，孩子们玩游戏得不亦乐乎。
在灾难面前，赵河镇教育人确实地和学生、家长做风雨同舟、联手共计入。把灾难当作教材，与祖国共计茁壮，让灾难亲眼忠诚茁壮的足迹，让意外沦为通向快乐的桥梁。
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